的事”。他指出，“今天的中国是历史的中国的一个发展”。我们是马克思主义的历史主义者。我们看问题，一定不能割断历史。“我们要看前途，一定要看历史”。他的《中国革命和中国共产党》一书，从一定意义上来说，可以说是一部中国近代史纲要，它对近代以来的中国历史及其主题、主线和基本经验作出了科学的论述。在社会主义时期，他更反复讲过，“历史的经验值得注意”，并且多次发出过“学一点历史”的号召。
邓小平多次强调，要用历史教育青年，教育人民，强调青年人“要学点历史”，特别是中国革命、中国共产党的历史，要用中国的历史教育青年。
江泽民也指出：“以史为鉴可以知兴替，今天的中国是历史的中国的发展，……如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律”。
必须指出，作为思想政治理论课的“中国近现代史纲要”是从历史教育角度来发挥思想政治理论教育的功能，因此，尽管就其性质而言是一门思想政治理论课，但从其科学体系来说，它首先是一门历史课。既然是一门历史课，它首先必须遵循历史科
f学的一般规律。什么是历史科学的一般规律？我们认为，历史科学最本质的要求，就是存真、求实，就是注重真实性和客观性，就是写信史、讲信史。周恩来在谈到撰写文史资料的原则时提出，要“存真、求实”，他说：“只有忠于事实，才能忠于真理”。此话很对，真实性是历史科学的基础和生命。也只有给学生一部客观、真实的中国近现代史，才能真正发挥其思想政治理论课的功能！
（三）大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军。
为了胜利地担负起建设祖国的责任，我们必须了解中国的国情，不仅要了解中国的今天，还应当了解中国的昨天和前天。学习《中国近现代史纲要》课程，还可以丰富大学生的人文素养，从历史发展中吸取经验和智慧；更可以培养大学生浓烈的爱国情怀。因此不论大学生今后将从事何种专业工作，学习《中国近现代史纲要》，都是很必要的。
二、学习本门课程的目的与要求
作为思想政治理论课的“中国近现代史纲要”主要讲什么内容呢？《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政20055号）及其实施方案是这样规定的：“中国近现代史纲要”课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择r