集体备课教案
课题：7寓言两则
第1课时
三
1理解《狐假虎威》内容，正确熟练地朗读课文。理解寓意。
维
目
2识记文中生字，指导书写“虎、茂、派”。
标
重点
学习生字，识记字形
难点
理解成语“狐假虎威”的含义。
教具
1生词卡片。2多媒体课件。
主备人：
续备人：
一、导入激趣：
贴出虎、狐图：同学们，这是什么动物？板书：
狐虎
谁能说说你对这两种动物的有什么看法？教
板书：狡猾威猛
今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故
事：板书：假威
齐读课题；质疑：有什么问题吗？（“假”什么意学
思？）导入：下面我们就一起看看课文讲的是一件
什么事？
二、初读课文：
1．自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜欢的
办法解决这些不认识的字。
过
2．标出自然段。
3．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：
1
f课文讲的是什么事？4．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会说：“狐狸的
威风是假的，；老虎的威风是真的。）5．是吗？程你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾
的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”）看出来了吗？这
里的“假”是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。）
6．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：（百兽根本就不
怕狐狸，因为狐狸前面的是老虎，百兽是看到老虎才吓跑的。狐狸却骗老虎说是自己的威风吓跑了老虎。所以“假”是“借”的意思。）
7．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速查字典生回答）8．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意思（板书：借。）三、理解感悟：
1．初读课文之后，你感受到故事中的狐狸怎样？2．默读课文，边读边想：你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾？3．小组交流、讨论、并研究怎样读出这些句子的语气。4．小组汇报、品味语言、教师点拨、研究朗读。（1）感悟课文第2自然段：“骨碌碌一转”“扯着嗓子”：表演：什么样？狐狸这时心里想什么？“你敢吃我？”怎样读？
课件出示：“你敢吃我？”“你敢吃我？”狐狸再什么情况下说的这
2
f句话？读一读第一自然段，想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。探究哪中读法更合适？练习、评议。
结合上文理解句子的意思，发展想象力，并通过表演及引发争论，
感悟狐狸心理和语气。不仅重视语言的感悟，更注重学习方法的掌
握。（2）感悟第3自然段：r