“老天爷”是什么人？狐狸是说话时什么语气？指明朗读、评议。（注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读
大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去）（3）感悟第4自然段中狐狸说的话：指名读：思考：此时狐狸什么神态？（昂首挺胸、
摇头摆尾）赛读，感悟狐狸的狡猾。（4）表演感悟狐狸的动作神态。指名表演：请五位同学分别扮演狐狸，、老虎、
猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不
对。通过导、演理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？
神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望这些词什么意思？5．总结归纳：我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。
它假借老虎的威风吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人，什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）
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f6．分角色朗读（表演）课文。（1）自愿结合练习。
（2）带上头饰进行表演。7．拓展思维：接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。创设时机，让学生展开想象的翅膀，培养学生的创新意识，发展学生的语言，提高想象能力和运用语言的能力。
作业设计
1朗读课文2书写生字
板书设计
狐假虎威
狡猾借着百兽之王
扯着嗓子
愣住
“老天爷”
蒙住
（前）神气活现（后）半信半疑
（动物们撒腿就跑）
深信不疑
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