导向中提升教师的集体观念，形成“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的校园文化。3、加强校本教研，促进教师专业发展。强化校本教研，加强对学习规律、学习方法、教学方式的学习，加强对人的知识、能力、情感的形成和发展过程规律的学习和研究，以阶段性、关键性教学问题的研究为专题，突出教研的有效性和实效性。遵循教学规律，注重启发式教学，以目标教学为要求，以问题教学为线索，以学生活动为组织，以“养兴趣、抓重点、低起点、小步子、勤反馈、多鼓励、分类进”为方法，以导学稿为载体，以“成功乃成功之母”为理念，鼓励学生成功，树立学生学习自信心，充分调动学生的学习积极性，把课堂由讲堂真正变成学堂，充分发挥学生学习的主体地位，提高课堂教学的有效性。不断加强对校本微型课程的研究，以此为载体，全面提高教师的课程理念和教材观念，提高教师的教育科研能力，为教师的专业发展，搭建平台，促进教师和学生的全面发展。每学期开展好“最精彩的一课”、“最难上的一课”以及青年教师汇报课等课堂教学研讨活动，继续开展好教育教学研讨会活动，促进教师相互学习，共同提高。4、实施教师教学技能人人过关工程，抓实教师技能提高工作。对课堂教学目标设计技能、教材处理技能，问题设计与组织技能，教学活动设计与组织管理技能，鼓励性评价技能，学法指导技能，教学反馈目标分类达标技能，作业布置与批改技能，多媒体教学手段运用技能，教学反思技能，板书技能，教学时间掌控技能等12项技能进行“专项培训学习专项指导训练专项过关考核”活动，努力提高教师课堂教学的专业能力和水平。5、坚持学思知行相结合的育人规律，加强学生日常行为习惯的养成教育，提高学生的非智力因素，促进学生健康发展。
f坚持“以人为本”的办学理念，树立全面的育人观念，尊重学生、关爱学生，注重养成。按照中学生日常行为规范的要求，按照项目培养的要求，形成周周有主题，月月有表彰的学生日常行为习惯的养成教育系列教育活动，把德育工作由要求规定，通过活动训练转变为学生的日常行为习惯，加强家庭教育的联系，重视家长学校工作，通过家校联合教育的方式，达到育人成材的目的。6、加快现代化教学设施设备的建设，更好地为教育教学服务。学校多媒体教学设备数量不足，教学、办公用计算机数量严重短缺，且现有设备较为落后，制约了教育教学工作的有效开展，学校信息网点布设已不能满足教学需要。学校要积极争取资金支持，加r