集序》。28C【育萃专家解析】“科幻小说之父”凡尔赛，歌德是美国作家，其代表作是《浮士德》，安徒生是童话作家，高士奇是清代的学者。29B【育萃专家解析】教师职业道德规范要求教师要关爱学生，因此对于学生旷课，教师首先要了解旷课的原因，然后再进行耐心教育。二、材料题30【育萃专家解析】这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教
f育的教育观、学生观和教师观。（1）该老师的教学行为体现了素质教育的教育观素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。（2）该老师的教学行为体现了素质教育的学生观全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展的人；把学生看做完整的人；把学生作为有发展潜力的人；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领会到生命的可贵。（3）该老师的教学行为体现了素质教育的教师观教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。31【育萃专家解析】本案例中何老师的教育教学行为发生了一定的转变，从教师职业道德的角度来看，具体表现为以下几个方面：（1）爱岗敬业是教师职业道德的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。面对经常旷课、不完成作业且欺负同学的小龙，何老师并没有放弃他，虽然何老师最初只是一味地以“批评教育”和“告状”的形式来处理，但是在家访后他主动地变化了自己的教育方式，给与了小龙更多的尊重和鼓励，使得小龙有了很大的进步。（2）关爱学生是教师职业道德的灵魂亲r