米尔此时对自己的创作水准并不是那么的自信，他把自己的处女作读给哈桑，表现了他对哈桑的信任，体现出他在哈桑面前没有任何心理负担，可以放心大胆地展示自己的成就与不足。这正体现出哈桑在阿米尔心目中的位置已经举足轻重，但是阿米尔并没有意识到这一点，而在任由哈桑遭人凌辱之后，阿米尔的痛苦正说明了哈桑其实是他生命中很重要的人。哈桑称赞阿米尔的同时又指出了故事的破绽，他反问：“故事里的男人为什么要杀了妻子才可以流泪，其实闻闻洋葱也可以。”（hassa
said：“
o，youwillbegreata
dfamousbutwhydidthema
killhiswife？i
fact，whydidheeverhavetofeelsadtoshedtears？could
’thejustsmelleda
o
io
”）从这句话中，我们可以看出，哈桑是个很诚实的人，他既肯定了阿米尔的能力又不会为了阿谀奉承而说谎。在这里，哈桑遵守了数量原则和质量原则，简单直接地道出了阿米尔创作的故事的漏洞，正
f是因为他中肯的评价，阿米尔在写作方面的能力才逐步提高。2违反合作原则产生会话含义情节一：在这一段中，阿米尔给哈桑念故事，哈桑说：“那个词
是什么意思？”（hassa
said：“whatdoesthatwordmea
？”）阿米尔假装不知道地说：“哪一个？”（“whicho
e？”）“你不知道是什么意思吗？”（youdo
’tk
owwhatitmea
s？）面对哈桑的疑问，阿米尔还是没有直接给出答案，而是反问道。在哈桑否定之后，阿米尔又强调说：“这个词很常见啊，这么说吧，在我们学校，人人都认识这个词。”（“butit’ssuchacommo
word！well，everyo
ei
myschoolk
owswhatitmea
s”）阿米尔故意违反了数量原则和关联原则，他没有用简洁的语言直截了当地回答问题，而是拐弯抹角，表达出对哈桑的嘲笑。接着他更是违反了质量原则，把那个词解释成为“聪明”，而实际上，它代表的恰好是“愚蠢”，他撒了谎，实际上是为了取笑哈桑，体现出他在这一方面对哈桑的不屑。事实上，虽然哈桑在文字知识上如此匮乏，可是他的单纯也深深打动了阿米尔。在戏弄哈桑的过程中，阿米尔提高了自信，让自己的心理有了一种满足感。
情节二：阿米尔和哈桑讨论“共和”的意思。哈桑问道，“共和”是否指的他要和他的父亲阿里离开这里（hassa
said：“doesrepublicmea
fathera
diwillhavetomoveaway？”）。阿米尔很吃惊地问：“什么？”（amirsaid：“what？”）哈桑说：“我不想和父亲离开。”（hassa
said：“ido
’twa
tthemtose
d
fmea
dfatheraway”）阿米尔笑着说：“好啦，你这头驴子，没有人会送走你们。”（amirsaid：“bas，youdo
ky
r