在行动上，使得教研室开展教研活动的积极性得到了很大的提高，
f从各教研室工作汇报的情况看，开展教研活动的次数较以前有明显的增加；内容上，教研室内部积极思索开展多种形式的教研活动，如联合教研室开展教研活动，到相关系部调研，学术讲座，讨论教学法等；制度上，把教研室工作纳入年度岗位津贴考核中，教研室之间逐渐形成了一种相互竞争比较的机制，这非常有助于教研室活动的开展和教学质量的提高。
2009年7月制定教研室工作评比制度，通过在20092010学年的执行，我们发现教研室更加重视全方位的发展，开始注重教学资料的收集与整理，教学各个环节的执行；开始注重教学研究的开展，精品课程的建设；开始注重项目与成果奖的申报，科学研究的进行。另外。在制度上把教研室考核纳入年度岗位津贴考核中，教研室之间已经形成了一种相互竞争比较的机制，这非常有助于教研室工作的开展和教学质量的提高，
2008年9月制定的教研室活动制度，通过近两年的执行，使得教研室活动的内容变得丰富多彩，教研室内部积极思索开展了多种形式的教研活动，如联合教研室开展教研活动，到相关系部调研，学术讲座，讨论教学法等，该项经验得到学校教务处的认可并从2009年9月开始在全校进行推广。
5结论。教研室工作通报制度，教研室工作评比制度，教研室活动制度这些创新管理措施的出台极大的调动了我部教研室工作的主动性和积极性，使得我部各教研室的面貌焕然一新，也使得我部整体教学质量稳步上升，并且取得了可喜的成果。在此，特向各位同行推荐。同时，如何积极探索教研室创新管理的措施，还需要我们不断的进行探索和实践。
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