设计
教后反思
f主备课人:主备课人
课题
二次备课时间:二次备课时间
Who’U
it1Who’syou
ger
月
日本册总课时本册总课时:Period2
分教时
教学目标
1能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3正确掌握B部分出现的四会单词lightlighterheavyheavier和句型Whoistalleryoua
dSuYa
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e?4掌握B部分中出现的三会单词lo
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gershortshorterstro
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ersmallsmaller1能正确理解、掌握B部分单词。2能熟练运用句型操练单词。1准备录音机和磁带。3准备好的调查内容。2准备本课单词的图片。4课前写好本课的课题。
教学重难点课前准备教学程序
Step1Si
gaso
gStep2Freetalk师生交流
教法与学法设计(预案)教法与学法设计(预案)
学生唱英文歌曲《IwishIwastaller》跟录音机边听边表演唱英文歌曲IwishIwastallerTheteachera
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SuYa
gB部分单词的教学1T有和学生的对话引出B部分单词的教学。TWhoistaller…or…引出同异类单词的教学。2教师板书oldoldershortshorterstro
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erbigbiggersmallsmaller,让学生静听,后模仿、跟读。3教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。T:Whosebagisheavieryoursormi
eSMi
e教师板书单词:heavyheavierlightlighter让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
二次备课
Step3Prese
tatio
a
ddrill新授和操练
f4运用刚才所学句型进行单词操练,教师问,学生回答。TWhoistaller…or…TWhosebagisheavieryoursormi
e5运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。6小组内学生汇报刚才所说的句型,分组进行,看哪组学生说的又流利、又正确。7Talki
pairsthe
aska
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swerStep4Practicea
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solidatio
练习和巩固进一步巩固形容词的比较级的变化规则1让学生听录音,模仿跟读单词。2游戏:A:一学生说形容词他的同桌说出比较级。B:分集团接龙说单词。3再次让学生听录音,模仿跟读单词。在学生跟读中,纠正学生朗读中出现的错误。4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。1跟读录音。2写出下列单词的比较级。old______2you
g______3tall______lo
r