对小学语文课堂教学的理性思考
f摘要随着经济水平的不断提升，我国正在大力推进教育改革，课程改革正在如火如荼地展开，国家高度重视教育的发展，以此来实现物质文明与精神文明的相统一。在这种情况下，语文这一门课程受到了人们的高度重视，语文是我国优秀文化的沉淀，凝聚着人们的聪明才智，对学生的成长起着至关重要的作用。为了帮助学生们学好语文，笔者将介绍一些教学方法，希望可以对教师们产生一些积极的影响。
关键词小学语文；课堂教学；理性思考；教学策略
引言在小学阶段，语文作为一门必学科目，在考试中所占分值比较高，对提高学生的整体成绩起着不可忽视的作用。但是，小学语文课堂教学中依旧存在着一些问题，这些问题在一定程度上制约着教学质量的提升，基于这种情况，笔者将对这些问题展开探讨，并介绍一些解决策略。在今后的教学中，教师们要根据学生的实际情况做出相应的调整，为了学生的进步而不断地努力。
一、小学语文课堂教学中存在的问题
在新课改的大背景下，小学语文课堂教学质量取得了较大的进步，但是依旧存在着一些问题，教师和学生身上都有一些不足之处，接下来，笔者将从这两个角度展开探讨。首先，教师的教学方法比较单一，一贯地遵循“灌输式”、“填鸭式”的教学理念，没有做出一些改变。除此之外，教师经常在课堂上滔滔不绝地讲解知识点，不给学生思考的空间和机会，没有充分地发挥学生的主观能动性，这些都是教师身上存在的问题1。其次，学生的学习兴趣不够强烈，没有正确的学习目标和学习计划。由于语文是一门涉及面相当广泛的科目，要考查的知识点比较多，再加上教师的讲解方法比较单一，很多学生就难以提起学习语文的兴趣。这样一来，学生就会在课堂上做一些无关紧要的事情，养成一些不好的学习习惯，这不利于课堂教学的开展。总之，教师和学生身上都存在着一些问题，这些问题亟待解决。
二、对小学语文课堂教学的几点思考
（一）鼓励学生自主思考、自主学习
为了适应时代的发展潮流，教师们要转变自己的教学方法，及时地抛弃“灌输式、填鸭式”的教学理念，在课堂上做到多引导少讲解。基于此，教师们要树立“培养学生的语文核心素养”的教学理念，提倡“自主、思考、探索”的教学方法，引导学生们学习知识，成为自己学习的主人2。就比如说在学习人教版三年级语文上册第七单元的《大自然的声音》时，学生可以先自主预习书本，勾画出文章中的关键字词，掌握文章的基本内容。在此基础
f上，教师可r