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《教育研究方法》模拟试卷D
考试时间90分钟
考试形式开卷
一、简答题：（每题10分，共40分）1、谈谈定性研究与定量研究的区别。
1、着眼不同。定量研究着重失误量的方面定性研究着重事物质方面。
2、在研究中所处的层次不同。定量研究室为了更准确地定性
3、依据不同。定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料
4、手段不同。定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法
5、科学基础不同。定量研究室以概率论、社会统计学等为基础而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。
6、结论表述形式不同。定量研究主要以数据、模式、图形等来表达定性研究结论多以文字描述为主。定性研究室定量研究的基础是它的指南但只有同时运用定量研究才能在精确定量的根据夏准确定性。
2、以教育实践为着眼点，可以从哪些方面入手形成研究问题？
3、描述访谈与日常谈话有什么区别？
日常谈话
访谈

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无明显的目的性以友好的招呼开始，常伴有身体的接触避免语言的重复互相提问
区相互表达继续交流的兴趣别相互表示会自谦以示礼貌和尊重
双方的言语轮换是平等的实用大量的略语，不必详述细节双方可以允许较长时间的沉默结束时，不必道谢
明确的目的性保持社交的距离，不超过握手的范围要求重复以清楚了解谈着发问只要求访谈者向对方表达兴趣主要是访谈者自谦以鼓励对方讲话由访谈者提问题，挑起新话题要求被访者详述细节，尽量具体明确设法让被访者讲话，不会有太长的沉默访谈者要向被访者道谢
4、描述教育实验的基本特点。
1教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系。如果说调查研究、观察研究更侧重于对现有教育现象进行考察，进而归纳和推论出某些发展趋势的话，那么，实验研究更注重论证教育现象中变量之间的因果关系。教育现象之间的因果关系不同于数学中变量的因果关系，数学中的因果关系可以用公式表达，而教育现象中的因果关系往往比较复杂，很难用某个关系式明确地表达出来。这样，就需要通过专门设计的实验，使因果关系表现出来。如，通过实验法验证某一教学方法在教学过程中的实际效果及在不同幼儿园、不同年龄班中的可行性，实际上就是要揭示这一教学方法与教学质量之间的因果关系。2教育实验对因果关系的预先设想以假说形式表现出来。在实验研究之前，研究者已经发现了某一好的教学方法和伴随的r