指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。3、人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的发展是相互促进的。（二）模仿能力和创造能力
f1、模仿能力：指通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能，然后以相同的方式作出反应的能力。2、创造能力：指人们产生新思想和新产品的能力。3、两者截然不同，模仿只能按现成的方式解决问题，而创造则可提供解决问题的新方式与新途径。（三）认知能力、操作能力和社交能力1、认知能力：指个体接受信息、加工信息、储存信息和应用信息的能力。2、操作能力：是指个体指挥自己的肢体以完成各项活动的能力。（两者联系密切，操作能力的发展离不开个体借助认知能力积累的知识与经验，同样认知能力的提高也离不开个体依靠操作能力所形成的感性观念的支撑。）3、社交能力：指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，组织管理能力、沟通协调能力、人际适应能力、洞察能力、应变能力等。（它包含了认知能力和操作能力）三、能力与知识、技能的联系和区别有哪些？P223区别：1、能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。2、能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的；能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。3、知识和技能是随着一个人不断学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。4、从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合发生作用。
f5、与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。
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四、能力理论的主要代表人物有哪些？他们关于能力的主要观点是什么？P225227
1、二因素学说
代表人物斯皮尔曼，观点：人的智力可以分为两种因素，一般因素和特殊因素。一般因素是能力结构的关键和基础，也是决定个体智力高低的主要因素；特殊因素是个体完成某些特定活动所必需的能力。一般因素与特殊因素相互联系着，人要完成任何一种活动都是由G因素和S因素决定的。
2、智力三维结构模型
代表人物是吉尔福特，观点：智力应从操作、内容和产物三个维度去考虑。操作，即心理活动或过程，包括认知、记忆记录、记忆保持、分散思维、集中思维、评价6个因素；内容，即信息材料的类型，包括视觉、听觉、符号、语义和行为5个因素；产物，信息加工所产生的结果，包r