桂林师范高等专科学校教育与管理系《学前心理学》课程教案
授课专业授课教师授课时间
学前专业徐捷
年级
职称
班别
2008年2月2008年7月
总学时
1班教授
54
使用教材《学前心理学》汪乃茗、钱峰主编复旦大学出版社2007年9月版
主要参考书目
1．陈帼眉主编：《学前心理学》，北京师范大学出版社，2000；2．学前心理学参考资料专著／陈帼眉冯晓霞编1991113．李丹主编：《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，1987；4．（英）朱莉亚贝里曼等著，陈萍、王茜译：《发展心理学与你》，北京大学出版社，2000；
本课程是为三年制学前教育专业学生开设的一门专业基础课。它是学前教育专业重要的、基础性的课程，是一门理论性较强的课程，本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿教学目的童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。主要教学目标是通过本门课程的学习，为学前教育专业学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助。
教研室审阅意见
同意上述电子教案和实施。
教研室主任签名：2007年2月日
桂林师范高等专科学校
1
f《学前心理学》课程教案
课题名称
绪论
授课类型
新授课
学时数
2
教学目标与要求
1．知道学前心理学的研究范围和主要任务。2．能够区别学前心理学与发展心理学等相近学科的不同与相同。3．能够解释学前心理学、观察法、测验法、调查法等概念。4．能够举例说明学习学前心理学的意义。
教学重点学前心理学的研究对象、主要任务和基本内容。
教学难点学前心理学的研究方法。
教学方法
讲授法、讨论法
教学手段多媒体教学（课件）
作业或思考题
1、如何掌握学前儿童心理学的研究对象2、如何理解学前儿童心理学的研究方法3、我们为什么要学习学前儿童心理学
教学后记
2
f绪论
第一节学前儿童心理学的研究对象和内容一、学前儿童心理学的对象心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学。学前儿童心理学是研究人从出生到入学前心理发生发展规律的科学。1、什么是心理现象？心理现象是心理活动、心理过程的一种外在表现形式。如观察一个人，有人观察得很细，身高、肤色、体貌特征都能描绘，有的人则观察得很粗。又如学习，有人对公式记忆深刻，有人对年代记忆准确，有人则对事件印象很深，当然也有人对学习内容记不住，但对影视名星的一点一滴都了如r