交互式电子白板学科教学设计
学校学科（版本）学时周村区北门里小学数学（青岛版）1设计者章节年级第七章一年级
1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。教学目标3、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。
教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学难点：建立1厘米的长度观念。教学重点难点以及措施教学措施：通过故事引入本节课的内容，引导学生产生思考，明确统一长度单位的重要性，然后借助学生有的生活经验，引导学生认识厘米。通过找一找、画一画、比一比、想一想等活动让学生经历知识从感知到领悟的过程。
学生在实际生活中已经对物体的长度、测量长度的工具和方法等，学习者分析有了一些感性的认识和经验。但是对于什么是长度单位、常用的长度单位有哪些、它们之间有什么关系等，缺乏明确地认识。
教学环节
教学内容
活动设计
知识储备
师：咱们先由认识“”来认识一个新朋进而认识“一”。友，有谁认识它吗？（）那么“一”又是指什么呢？大家有没有跟妈妈去做过衣
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）让学移动白板页面，先出生认识“一示“”，移动白色框，”，为后出示拼音，认识一时移面的内容动页面出示一的示意做知识储图。知识一步步的呈现，备有层次。活动目标
f创设情境
测量物体时，使用统一长度单位。
导入新课
测量物体时用尺子。
服？你知道吗，做衣服时要“量体裁衣”。只有量的准确，做出来的衣服才合体。可是，一个叫阿福的人在做衣服时就发生了一个笑话。怎样解决他们的问题？（学生互相讨论，发表看法）生活中你都见过什么样的尺子？
1初步感○
通过故事引入，让学生体会统一长度单位的必要性。
播放插入的资源动画片阿福的新衣，用生动有趣的动画片导入，既吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，又使学生在对故事的思考中体会到统一计量单位的必要性。
知道测量物体的时候要用尺子。
使用探照灯并调节探照灯的大小来认识各种尺子。
知：尺子上都有什么？（小组内交流）
2小组汇报○
交流：有很多小合作探究认识刻度尺竖线，还有两个字母：cm。
3梳理总○
认识边总结边用白板笔刻度尺，知拖动白色框展示，介绍0道cm就是刻度线r