生归纳出主要问题，各学习小组进行讨论交流并选派一代表发言。
3．在学生发言过程中教师进行引导点拨，完成对重点内容的探究。
重点问题预设：
1这篇文章叙述了一件什么事？并在文中找出记叙的六要素。时间、地点、人
物、事件的起因、经过、结果
2、作者用妙笔绘出诗情画意之美，请找出其写景语句。请问作者用笔的巧妙
之处体现在哪？（提示：所用修辞、此修辞的好处、情景交融的写法）
（3）、如此优美的景致，暗含作者怎样的情感？
（4）、结尾抒情中，作者为何自称“闲人”，你认为文中“闲人”包含了哪两层意
思，这表达了作者怎样的情感？结合写作背景来理解
四、拓展与积累
1、展示写月的诗句
2、读《记承天寺夜游》，我懂得了：
五、小结
从本文中，我们看到了逆境中：非同常人的苏轼；不以得失为怀、宠辱不
惊的苏轼；旷达超脱、乐观自适的苏轼……学习本文，我们在感受庭院月
夜小景的同时，更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力。
六、达标检测见导学案
七、作业
1背诵并默写《记承天寺夜游》；
2继续搜集有关写月的语句；
3学完本文，你想对乐观旷达的苏轼或对自己说些什么，请用35句话表达出来。
板书设计
记承天寺夜游
苏轼
写景：月色如水…………清澈
竹柏藻、荇………透明
抒情：贬谪的悲凉、人生的感慨
赏月的欣喜、漫步的悠闲
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