仿写荷叶圆圆教学目的：1、能仿照《荷叶圆圆》的一段话说、写几句话；2、激发学生说话、写话的兴趣，培养孩子的想象能力和表达能力；3、培养学生说话大方、认真倾听的习惯，会使用礼貌的语言。教学重难点：能使用动词把“＿＿＿＿＿＿到荷叶上，＿＿＿＿＿＿＿＿。”说具体，说完整。教学准备：课件、荷叶及小动物的图片教学流程：一、激趣导入，创设说的欲望1、孩子们，夏天已经到了，夏天里会发生很多有趣的事情。还记得我们学过的《荷叶圆圆》一课吗？你最喜欢里面的哪句话？背给大家听一听，注意要美美地背哦。（音乐）2、老师这儿有几句话，看看哪个爱动脑的孩子能把它填出来。课件出示：荷叶＿＿＿的，＿＿＿的。荷叶是小水珠的＿＿＿＿；荷叶是小蜻蜓的＿＿＿＿；
f荷叶是小青蛙的＿＿＿＿；荷叶是小鱼儿的＿＿＿＿。生边说边出示答案，指名读，然后齐读一遍。3、在夏天里，这是多美的一幅画啊！在这画面上，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，还有谁会喜欢这荷叶呢？今天我们就来当当小作家，学着课文中的样子编几句话。（板题：荷叶圆圆二、以想促说，打开说的话匣1、老师也像一样，很喜欢小水珠这一段。咱们来美美地读一读。（指名读、齐读）课件出示：小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。2、小水珠是躺在荷叶上，小蜻蜓是立在荷叶上，小青蛙是蹲在荷叶上，小鱼儿是笑嘻嘻地在荷叶下游来游去。（板书：躺立蹲游）这些都是和动作有关的词，你还读题）
知道别的和动作有关的词吗（板书动词）过渡：孩子们说的动词宝宝真多，连小蚂蚁都忍不住要来夸夸你们呢！你们看，小蚂蚁来了。（出示小蚂蚁图片）3、小蚂蚁喜欢这荷叶，它会把荷叶当成什么呢先想一想，再说一说。（师生对话：小蚂蚁，你把荷叶当什么了）4、那你能不能用上这样的句子来说。（课件出示：小蚂蚁说：“荷叶是我的＿＿＿。”）
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f过渡：有的小蚂蚁说荷叶是我的床，有的小蚂蚁说荷叶是我的家，还有的小蚂蚁说荷叶是我的沙发。小蚂蚁把荷叶当成了不同的东西，那它会在上面干什么呢？5、（课件出示：小蚂蚁＿＿＿荷叶上，＿＿＿＿＿＿＿。）孩子们想一想，先自己说一说，然后同桌间互相说一说，说得好表扬他，说得不够帮助他一起说好。反馈、评价：重点指导孩子能用上动词把这句话说生动，说具体。6、咱们一（1）班的孩子真厉害，那你能把刚才想的、说的连起来说一说吗？（指r