评课教师以发展性评价为指导实现课堂教学的三个转变即评价信息由教师的教转向学生的学为主评价目标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展评价关注点由对教学结果的评价转向教学过程的评价。
4、强力进行作文教学改革。
作文是语文教学的重点也是教学的难点。许多学生苦于写作文许多教师苦于教作文于是乎作文成了教师学生的眼中刺肉中钉。
学校经过再三商议决定下大气力抓好作文教学。学校教导处每周周四下午预备前随机抽查一个班然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。
刚开始许多教师感到这种做法有点过头说什么话的
f都有几周后都逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长有利于作文教学水平的提高。
这样大家就眼前作文课例针对如何上好作文指导课如何上好作文讲评课进行了多次研讨多次尝试多次反思使我校的作文教学有了明显的提高许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。
三以课题研究为载体强力推进课程改革。
为使教研活动开展得有成效、有特色学校以承担的“十一五”课题《xx》为载体大力进行课题实验强力推行课程改革。
学校对课题的实验情况一周一反思一月一总结经过实验探究学校构建了“创设情景问题探究交流验证总结深化”新型的课堂教学模式xx年4月份学校研究的课题获省市级应用成果奖受到了省专家评委的高度赞扬许多教师有多篇在省市级刊物发表。
三、创新管理方法用科学的方法激励人。
、完善教学常规检查制度。
几年来我们根据教研室的指导精神结合学校具体实际以“讲实用、讲效益”为原则对《xxxx教学常规细则》进行了完善努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。工作中我们推行了教学工作的“十字方针”即要求教师做到备课要“深”上课要“实”作业
f要“精”教学要“活”手段要“新”活动要“勤”要求要“严”辅导要“细”负担要“轻”质量要“高”并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
2、科学管理认真落实常规工作的每个环节。
几年来我校的教学管理采用动态和静态相结合的方法不仅重视结果还要看到教师为此付出的过程不仅看到教师的成绩更要看到教师的进步用发展的眼光评价教师。我校的教学管理主要采用以下做法
1认真落实查岗制度。
根据学校的要求每天由值日领导对教师的上课情况进行检查主要检查教师是否课前3分钟到岗上课时是否运用了、卡片或者小黑板并对检查的情况一周一总结一周一通报。
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