的需求，确定了测控技术与仪器本科专业培养目标是：掌握本领域的必要基本理论和工程应用方面的基本技能，能在网络测控、工业检测、智能仪器仪表、自动化控制、汽车电子等领域从事系统运行、产品开发、系统分析与设计、管理与决策等方面工作的高级专门人才。三、课程体系构建
f根据培养目标的要求，在认真研究本专业的知识结构之后，着重从理论教学体系结构、实践教学体系结构等方面对本专业的课程结构进行了优化。1理论教学体系当今科学技术发展的基本特征之一就是综合性，与之相适应的高等教育的理论教学体系也应该具有综合化，也就是基础教学和专业教学、理论知识与实践知识的相互渗透、相互交叉。结合我们学校的自身特点，制定出了测控技术与仪器本科专业理论教学体系结构。课程体系除公共基础课外，在专业课程设置上将课程分为基础课、专业必修课、专业选修课三大模块。专业主干课程包括：电路理论分析、电子技术应用、微机原理及应用、传感器技术及应用、信号分析与处理、自动控制原理、精密机械与仪器设计、单片机原理与接口技术、计算机控制技术、机电传动控制、虚拟仪器技术。2实践教学体系结构在理论体系结构确定之后，我们又对实践教学体系进行了反复论证，形成了具有一定特色的实践教学体系结构，建立了以课程实验、课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等为主要内容的多方位、立体式的实践教学体系，具有实验项目明确、实践内容丰富、实践形式多样的特点。实验内容不断更新、补充完善，注重将先进仪器设备的使用纳入实验课，将相关的成熟技术成果引入实践教学内容。另外，我们还开放部分实验室，给学生创造尽可能多的进实验室的机会，提高学生实验技能。在实验项目的设置上尽量突出综合性、设计性，培养和提高学生的设计能力和分析、解决问题的能力。我们还注重基础课实验、专业课实验、课程设计、毕业实习等环节的相互衔接，既注意合理交叉又避免相互重复。在各实践环节的实施过程中，还注重加强工程技能的考核，将不断提高学生实践能力落到实处。3课程平台结构我们将测控技术专业课程体系结构分成5大平台，即理论基础平台、专业基础平台、专业教学平台、实践教学平台和素质拓展平台。其学分情况及比例如表1所示。四、培养方案的特点经过多次修改、完善，并经有关专家审核，最后形成测控专业的培养方案。其特点如下：（1）课程设置模块化。课程设置模块化主要体现在新的课程安排方式既r