14《小马过河》教学设计
【教学目标】
1通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“棚、驮、磨”等14个生字，正确书写“愿、意、麦”等8个生字。
2正确、流利地朗读课文；试着用上“马棚、愿意、磨坊”等词语，讲讲这个故事。3观察画面，看清图意，初步了解课文内容，读懂妈妈的话，懂得课文告诉我们的道理。
【教学重点难点】
重点：会认“棚、驮、磨”等14个生字，正确书写“愿、意、麦”等8个生字。难点：初步了解课文内容，读懂妈妈的话，懂得课文告诉我们的道理。
第一课时【教学目标】
1通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“棚、驮、磨”等14个生字。2用普通话正确、流利地有感情地朗读课文；试着用上“马棚、愿意、磨坊”等词语，讲讲这个故事。3初步了解课文内容，读懂妈妈的话，懂得课文告诉我们的道理。
【教学重点难点】
重点：会认“棚、驮、磨”等14个生字。难点：初步了解课文内容，读懂妈妈的话，懂得课文告诉我们的道理。
【教学活动及时间安排】
导入（导入新课）：2分钟先学（读文识字）：10分钟后教（猜字识字）：15分钟训练（写字练习）：13分钟
【教学准备】
制作多媒体课件、字卡、词卡。
【教学过程】
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题。导入语：同学们，你在平时学习生活中遇到过困难吗你是怎样克服的（生各抒已见）今天我们一起来学习新课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？请大家伸出小手，和老师一起板书课题。（二）出示学习目标过渡语：请看本节课的学习目标。1我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“棚、驮、磨”等14个生字。2我能用普通话正确、流利地有感情地朗读课文；试着用上“马棚、愿意、磨坊”等词语，讲讲这个故事。
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f3我能初步了解课文内容，读懂妈妈的话，懂得课文告诉我们的道理。
二、先学环节
（一）读文识字
读一读：教师范读一遍，然后自己自由读课文一遍，做到读准字音，读通句子。
标一标：标注自然段序号。
圈一圈：圈出生字和词语，多读几遍。
（二）自学检测反馈
（1）出示词语
马棚驮着
磨坊
挡住
伯父
深浅刻苦
突然
哩
唉
考试马蹄
既然
（2）出示单个生字
棚
驮
磨坊
挡
伯
浅刻
突哩
唉试蹄
既
（3）小组内两两互查自然段序号。
（三）质疑问难
自学环节你还有哪些不明白的问题？
三、后教环节
（一）出示学习任务和指导
请同学们自由朗读一遍课文，读完后安静完成以下问题：
同一条小河，为什么有不同的r