内涵】1让学生自己选择并扮演其中的一个形象，以该形象的语气来说说当时的想法。这样可以深入的了解课文，加深对内容的理解。2读完全篇，你能否从文中找一个字，能准确概括出狼的特点？学生思考。明确：“黠”，指名学生说“黠”字的意思（解释为“狡猾”）。3狼之“黠”，表现在哪些方面？学生讨论。要求紧扣具体语句分析。要点：（1）“一狼得骨止，一狼仍从”“两狼之并驱如故”“一狼径去，其一犬坐于前”等语句，写狼配合巧妙，一明一暗，计划精密；（2）一狼“假寐”“诱敌”，既让屠户失去警惕，又为后狼争取时间；一狼“隧入以攻其后”，出其不意攻击，有心计，善于蒙骗。狼的心计与人无异，狡猾到了极点。4狼如此“黠”，是因为什么？学生讨论，明确：贪婪。如，狼的外在动作，流露出内心的贪婪欲望：“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”等；狼的目光，表现出贪婪、凶狠的本性：“眈眈相向”。5狼如此之“黠”，结果如何？死亡原因？明确：狼很狡猾，但最终难逃死亡厄运“两毙”。接着讨论死亡原因，明确：直接原因屠户所杀，这是高潮部分。根本原因自杀，表面看，屠户杀死了狼；从本质看，是狼自己杀死了自己，狼不满足于几根骨头，欲壑难填，贪婪使狼走向死亡。4如此狡猾的狼却“顷刻两毙”，你对此有什么看法？结尾提到“止增笑耳”的仅仅是狼吗？作者仅仅嘲讽的是恶狼吗？（可以多角度理解。）
启发：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的，没有好下场；像狼一样贪婪的人，欲壑难填，最终都以悲剧收场。或者认为故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
5小结：前四节叙述故事情节，最后一节议论。作者嘲讽道：“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”利用反问句增强了嘲讽语气，表明像狼一样的恶势力看似狡诈，实则愚蠢可笑。作者写狼的故事，是嘲讽像狼一样的恶势力的，是讽刺社会现实的。
【设计意图】探究内涵，既能使学生更好的认识屠夫这一人物形象，又能训练学生的口语表达能力。让学生掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。【拓展延伸】
1、学了本文，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀狼理所当然。那么狼真的是那么可憎可恶吗？你对狼还有别的认识吗？
狼过着群居生活，狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。
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