《怎样选材》教学设计
【教学目标】
洛阳高新区第四初级中学李社伟
1、了解作文在选材方面的具体要求。
2、引导学生分析作文选材常出现的问题。
3、掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
【教学重难点】
1、重点作文在选材方面的具体要求
2、难点掌握作文选材的方法和技巧
【教学方法】
1、赏析法2、启发式3、分层修改法
【教学过程】
（一）导入新课
同学们，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意
和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小
感冒而累得生病住了一个星期的医院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写
《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而
至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这
些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
（二）自学互研生成新知
选材就是根据主旨的需要有目的的选择恰当的材料来表现主题使文章产
生最好的效果。那么怎样围绕主题很好地为一篇文章选材呢结合平时的教学
我觉得应从以下几个方面入手。
（三）知识回顾，学会如何选材
1、依据中心是前提，进行选材是基础
一定的材料只能表现一定的中心，一定的中心要通过一定的材料表现。文章
的中心是从材料中提炼出来的，中心确定了，又对材料起制约、统率的作用。在
构思文章时，选什么材料，确定怎样的中心是一个反复交错的复杂的思维过程。
f例：《阿长与山海经》一文的中心人物是阿长，重点表现了她虽不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，却让“我”永远感念。围绕此中心，写了：1、阿长名字的由来；2、阿长喜欢“切切察察”；3、阿长睡觉摆“大”字；4、阿长正月初一早晨让“我”吃福橘；5、阿长讲“长毛”的故事；6、阿长为“我”买《山海经》。依据中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。
2、新颖材料我选他，书写时代显精华所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中通过精心选材，体现叶圣陶先生为人宽厚、严于律己一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。3、真实材料我选他，选材绝不选虚假所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还r