《材料在水中的沉浮》教案教科版教案3材料在水中的沉浮
【教学目标】科学概念：
①物理性质可以用来描述材料，如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。②有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。过程与方法：①用简单实验的方法检测材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。②选择适当的词语定性描述材料。情感态度和价值观：发展对物质世界的探究兴趣。增强保护森林，珍惜自然资源的意识。【教学重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。【教学难点】掌握实验操作方法，以及能用适当的词语来描述材料的特性。【教学过程】
教学教师活动（教学内容设计）
设计意图
流程
新复习导入：上一节课我们知道了我们生活当中的各种物品都由良好的开端是成功的
课各种材料做成。那么，我们生活中有哪些常见材料呢？
一半，三年级的学生
导
刚刚步入科学这一神
入学生回答：金属、木头、塑料等等。
圣的殿堂，难免有些
兴奋，通过复习导入
教师引导：并且我们还知道，不同的材料，它们的吸水性、硬的方式，帮助他们回
度、韧性各不相同，今天我们一起来探讨这些材料的另一种特忆所学，更好地学习
性。
后面内容。
新
一、探究材料的沉浮
课材料：尺子、回形针、钉子、七巧板、年轮片、筷子
科学课的实验活动就
（1）认识物体的材料，将相同材料物品分类摆放
像是做游戏一样，要
讲
常见的材料有：金属、塑料、木头等等。
有规则，就要明确做
（2）师生交流，汇报结果
什么，怎么去做。三
授教师引导：将这些材料放进水里会有什么现象？
年级学生对科学探究
（3）探究活动实验环节
实验还比较陌生，探
实验前的温馨提示：
究能力还比较薄弱，
请将物品轻轻地放入水中
因此在实验之前教师
请将所看到的现象记录下来
的指导就显得尤为重
f做完实验，把物品放入袋子里，保持桌面的整洁
要。
记录表如下：物品回形针七巧板材料你看到的现象
筷子
钉子
尺子年轮片
（4）汇报交流注：如果学生回答了很多与物体的沉浮无关的内容，教师要除了研究老师准备的
进行充分引导。
材料，还可以研究自己准备的东西。这一
（5）观察更多物体的沉浮
环节更大的满足了学
教师引导：刚才我们研究的是老师带来的一些物品的沉浮生“爱玩”的天性，
情况，接下来我们把研究深入到大家的身边，观察大家今天带提高了学生的学习兴
来物品的r