义务教育阶段学校教学评估检查档案资料赋分表
学校
一级指标二级评估标准指标校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋管理能力6分势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力（2分）；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力（2分）；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题（2分）。全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照管理教目标学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，4分学管理管机制6分理教务25分管理和考核办法（1分；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估4分等反映教学工作全貌的档案资料（2分）。班容量符合我省一般规定（1分）；学校经常开展德育实践、体育与学生文艺活动，鼓励每个学生自愿参加（2分）；保证学生每天不少于1管理小时的校内体育活动时间（1分）；有检查学生课外书面作业的措施5分（1分）。养、课堂教学（实验操作）、作业指导、成绩考查、专业发展的要求不断提高教师专业水平，不断提高教学质量（2分）。建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准（3分）；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实（3分）。图书、仪器、设备有专人管理，并充分利用（1分；有教师职业素国家和地方规定，开全开齐三级课程（2分）；充分发挥学校、年级、得分
时间
评估人
f一级指标
二级评估标准指标实施根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况，制定学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案，并报县一级教育行政部门备案（3分）。开全开足国家课程（中学有专任教师，有关学科演示实验开出率达课程到100，分组实验开出率达到90以上）（6分）；根据我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程（3分）；建立校本课程开发、实施、激励机制，根据当地、学生需求和学校特色，开发校本课程（不编学生课本），报县级教育行政部门审议后实施（3分）。课程按时为学生订足订齐教材（2分）；建立课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期教学计划落实情况，并及时进行调整完善，保证课程的全面、有效实施（3分）。教师学历全部达标（2分）；教师的岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要（2分）；教师教学评估优秀率r