坐标即可．解答：解：h5t230t，5（t26t9）45，5（t3）245，∵a5＜0，∴图象的开口向下，有最大值，
当t3时，h最大值45故答案为：3；45．）问题：用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长L的变化而变化。当L是多少时，场地S最大？
化简得s
画出这个函数的图像教师与学生共同分析寻找解决问题的方法培养学生的探索精神让学生初步感受数学的使用价值学生练习，教师点评学生回顾、讨论回答并谈自己对本堂课的收获
析问题，解决问题的能力
教师提出矩形面积问题引导学生思考培养学生的求知欲运用函数知识解决实际问题提高学生分析问题、解决问题的能力目的在于检测学生学习效果让学生能灵活运用所学知识学生自我总结本节课所学内容，培养学生的归纳概括能力。课后作业的布置，使课堂学习得到巩固与提高。
f教师演示课件教师演示课件提出问题通过本节课的学习你有什么收获？习题2231题、3题、4题
板书设计
实际问题与二次函数
一般地当a0a0时抛物线yax2bxc的顶点是最低高点
所以当
二次函数yax2bxc有最小大值
例题：
参考书目及推荐资料
教学反思
九年级上教师教学用书以及相关教辅资料
本节课中关键的问题就是如何使学生把实际问题转化为数学问题，二次函数化为顶点式后，很容易求出最大（或最小）值，从而把数学知识运用于实践，即是否把实际问题表示为二次函数，是否能利用二次函数的知识解决实际问题，并对结果进行解释
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨
f文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点：
（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备：
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