部编版小学语文二年级上册教学设计
设计人：
课题植物妈妈有办法
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文的内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。2运用多种识字方法，认识“植，更，知”等16个字，积累多音“为，得”。
教学重点教学难点读写训练点教学用具
教
学
过
程
1感知课文的内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。2运用多种识字方法，认识“植，更，知”等16个字，积累多音“为，得”整体感知课文，读通读顺有感情地朗读课文。
课件
教学课时
第一课时
二次备课
一、谈话揭题，质疑问难。1谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法2指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。2出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识炸开蹦着跳着3交流反馈读准字音。个人读、指名读、齐读，读准字音。“为”“得”多音字的积累。三、再读课文，整体感悟。1读完了这首诗，你发现了什么？2诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。3植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。四．精读课文，理解重点（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，……重点指导最后一句，要读出疑问的语气。二自由读24节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（四）学习第二节1指名读。说说为什么喜欢？2出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。3理解“轻轻”、“纷纷”。
f做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生r