天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！二、观察在线请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。安全标志标志含义
说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？三、点击问号访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些如果发现火灾，应该怎样报警呢？如果没有发生火灾，能假报火警吗？如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？
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四、巧手作坊画一画，请你设计一张红色警报卡，把你了解到的容易引起火灾的情况画在红色警报卡上。请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。
五、携手共享调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。向低年级小朋友发放红色警报卡。举行一次以我与消防为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。
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7、我是社区小主人
一、教学目标：1、使学生知道关心社区，建设社区是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。二、教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。三、教学流程：
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教学目标：1、认识什么是社区。2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。教学流程：一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法。五、我爱社区，我爱生活活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？六、小r