1教师是指教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人2教师职业劳动的特点：长期性和复杂性；延续性和艰苦性；艺术性和创造性；主体性和示范性；个体性和群体性3教师职业劳动的社会意义：教师的职业劳动对社会精神文明建设起直接而重要的作用（文化的积极传播者人类智能全体成员的思想道德素质新知识新技术的创造者）；对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用；对一个人的成长发展起着引导作用4职业道德：内在稳定性；形成和行为尺度的多样性；适用对象的限定性5教师职业道德的特点：意识水平高层性；道德境界高尚性；道德意识自觉性；行为举止示范性；道德影响深广性；道德内容先进性6教师职业道德的作用：调节作用（通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；通过教师与学校其他成员及社会其他成员的关系，形成教育合力）教育作用（教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；对学生审美情趣具有促进作用；良好心理素质的培养具有促进作用）导向作用（激励控制调整矫正）促进作用（有利于社会职业道德的发展和从业道德素质的提高；有利于家庭美德的形成和社会文明程度的提高；社会公德的发展和良好社会风气的形成）7教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则教师职业道德原则的依据：教师职业劳动的特点；符合一般社会道德原则的要求；居于核心和主导地位；符合当时社会政治经济。8集体主义原则（处理个人与社会；把集体利益放在首位；正确处理个人与他人的关系；正确处理贡献和索取的关系）9教育人道主义原则：是在教育过程中教育者和受教育者都应当从社会主义人道原则出发，尊重对方作为人的价值和尊严，并在此基础上，注意发挥教育者作为过程主体的角色作用，以完美人格要求自己，以人道原则协调自己与他人之间的关系，从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现（尊重和理解自己的教育对象；真诚地与其他教育者合作）10教书育人原则（正确认识和处理好教书与育人的关系；正确理解育人的r