创造条件。应用题具有抽象性，有些学生不能很好地理解题意，造成解题障碍。在这种情况下，应重视应用题的形成过程，让学生理解题意，从而轻松掌握解题方法。将行程问题应用在实际生活中，让学生去探索。（4）培养学生思维能力
小学数学大纲指出：小学教学任务之一是培养学生的思维能力。而应用题教学时发展学生智力、培养逻辑思维能力的一个重要方面，也是决定小学数学质量的关键之一。因此，一行程问题为载体，加强应用题的教学活动，培养学生的思维能力。
三、不足之处和改进措施本学期的兴趣小组活动大体上是成功的，取得了很不错的成绩。但是还是有一些不尽人意的地方，譬如由于学生的基础知识参差不齐，在活动过程中很难照顾到个别学生。对于这个问题我们也将会深入探讨，寻找一个切实可行的方法，使参加兴趣小组的同学共同进步。
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