档以及研修学分审核登记等。（二）制度保障1例会制度
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f在组长领导下，每学期召开领导小组会议至少一次，总结校本研修中出现的问题，共同商讨对策与措施，并组织小组成员采用分析会、座谈会、交流会等多种形式深入教师中及时了解反馈情况。
2考勤考核制度对教师参加校本研修的过程和成果进行严格考勤考核，以学分管理为抓手，建立教师校本研修档案，记录教师所学课程、学习成效、学时学分等关键信息，严格校本研修学分审核，确保审核结果客观有效，并按相关要求定期报送区教师进修学院教师发展中心复核、认定。3学分差异认定制度实行校本研修层级不同、教师学习成效不同、承担研修任务层次不同，差异性认定校本研修学分的制度，体现校本研修学分的“含金量”，调动教师参加校本研修的积极性。4督查激励制度加强校本研修工作督导检查，将教师校本研修情况纳入教师年度考核、考评体系，对校本研修成绩显著的个人，予以表彰和奖励。（三）资源利用1陈明特级教师工作室（小学语文）：充分借助其优质资源，丰富我校骨干教师、青年教师校本研修培训方式。2名优、骨干教师：组成我校名优、骨干教师专业团队，开展各类相关校本研修培训活动，发挥其示范引领作用。3走出去请进来：有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师，让他们接受高层次、全方位的系统培训，加快成长的步伐。同时，多
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f方位搭建平台，邀请市区级专家、学科教研员为教师作专题讲座、指导课堂教学等。
4校际合作：与教师专业发展校建立校本研修联盟，充分利用其优质资源，定期开展校际合作研修活动，促进资源共享，实现集群发展。
（四）经费保障落实“中小学教师继续教育规定”，严格按照教育局“教师培训经费规定的相关政策”，学校每学期足额专款用于教师培训，确保校本研修培训工作的正常开展。
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