学校校本研修制度
一、指导思想以深化课程教学改革、促进育人为本的教育境界和教师专业素养的提升为目标，以《区“十三五”校本研修指导意见》、《学校“十三五”发展规划》等文件精神为指导，以行动教育、行动研究的理念方法为途径，以解决教师实际问题，提升教育教学实际能力为重点，立足学校现实，面向全体教师，围绕有效教育教学开展校本研修，不断推动教师师德师能的全面发展和学校办学水平的持续提升。二、研修目标（一）校本研修的总体目标深化课程教学改革，以促进每位教师专业发展为目标，以满足教师专业发展个性化需求为培训工作的出发点和落脚点，健全分级分类分科的教师培训体系，构建具有学校特色、满足教师有效需求的培训课程，完善教师培训管理制度和教师专业发展机制，精心打磨一支具有“踏实职业境界、扎实专业素养”的教师团队。（二）校本研修的具体目标1．以“踏实职业境界、扎实专业素养”为目标，加强师德建设，促进教师专业水平和能力的不断提升，努力建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学的师资队伍。
1
f2．建立分类、分层、分科校本研修课程体系，努力为每位教师
提供针对性强、主题明确、特色鲜明的系列化培训课程，成就名教名
师。
3．建立健全“教学教研科研师训”一体化运作机制，立足教
学实践，以问题为导向，以课例为载体，强化扎根研修，推动课堂、
课例、课题、课程的四联动，使“教、研、修、管”形成良性循环，
形成有质量、有效率的校本研修制度与机制。
4建立健全教师校本研修档案，严格校本研修学分审核，实行学
分差异认定，调动教师参加校本研修的积极性。
三、研修内容和学分配置
根据《区“十三五”校本研修指导意见》，我校需完成的研修内
容、学分配置，如下图：
必修课程
选修课程
课程类型教师类别
师
素
学分
实践自主研
德
养
总量
体验修课
课
课
课程
程
程
程
普通学校教师
4
1
1
1
1．师德课程
2
f课程重点是强化教师职业的认同感，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高教师的教育境界。实施包括教师职业理想和职业道德教育、培育和践行社会主义核心价值观、“为人、为师、为学”等主题的师德建设系列主题活动等内容。
2．素养课程课程重点是拓阔视野、丰富人文底蕴，提高教师素养。包括法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等为主要内容的综合素养培训。3．实践体验课程课程重点是更新教师教育理念、r