丰富教师实践知识、提高教师实践能力和研究能力。包括新的教育理论、学科教学前沿、学生发展知识、学科教学知识、课程开发、教学设计与实施、教育教学评价等为主要内容的教学实践知识与能力；包括班级管理、家庭教育、学生心理辅导和学科德育等为主要内容的教育实践知识与能力；也包括教学研究、教育科研为主要内容的教科研实践知识与能力。4．自主研修课程课程重点是促进教师形成教学特色和专业特长。教师可根据自身已有成果和发展需要，可在学识学养积淀与提升、教育教学研究与实践、优秀经验辐射与引领、知识技能历练与提升等领域自主选题，开展自主研修。四、校本研修组织管理（一）明确职责
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f学校负责制定校本研修五年总体规划、学年度实施计划；负责设计校本研修项目、开发校本研修课程；负责校本研修工作的组织协调、制度设计、机制建设、研究指导以及检查评估等。
（二）重视过程校本研修应有齐全的过程性资料，包括研修方案、日程安排表、考勤表、研修成果及研修小结等。校本研修组织者应在该项研修结束一周内将有关资料整理后交师训专管员，师训专管员对研修过程性资料进行审核，给符合学分认定要求的教师登记相应学分。（三）突出考核教师参加校本研修并取得规定学分是教师考核、职务评聘和骨干教师评选的必备条件之一。无正当理由不参加校本研修活动，年度考核不合格。五年内未能修满规定学分，缓聘相应教师职务，并不能评优评先。（四）健全机制建立健全校本研修质量评估机制，完善研修质量评估体系，加强过程评价和绩效评估。建立科学合理的校本研修评价反馈机制，及时了解教师对各类校本研修活动的态度和想法，积极听取意见，吸收教师建议，提升研修质量。五、校本研修保障措施（一）组织保障学校成立校本研修工作领导小组，建立高效务实的校本研修运行机制。
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f学校校本研修工作领导小组：组长：副组长：组员：教研组负责人语文组：数学组：英语组：综合组：1校长要充分发挥对校本研修工作的领导力，把握校本研修的发展方向，积极培育学校的研修文化，打造学校研修品牌。2教导主任、教科室主任、教研组长等要强化校本研修的执行力，负责好校本研修的策划设计与组织管理（包括主题确立、方案制定、活动组织、过程管理等），梳理和归纳阶段性研究成果，使之逐渐形成校本研修课程。3师训专管员主要负责学年度计划、研修课程（项目）的申报上传，研修方案、研修活动情况的填报，研修过程性材料的整理归r