2016年1月云南教师资格证《中学教育心理学》重点：课堂管理
第十三章课堂管理【评价目标】1、识记课堂管理的定义、课堂纪律的定义和类型。2、理解影响课堂管理的因素、群体动力的要素、课堂气氛的概念和影响因素。3、能分析课堂问题行为的类型井说明正确对待问题行为的主要教育对策。【主要知识点与考核要求】一、识记部分1、课堂管理的定义：课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程2、课堂纪律的定义：为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。3、课堂纪律的类型：1教师促成的纪律：教师促成的纪律应该包括结构的刨设和体贴。2集体促成的纪律3任务促成的纪律：任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的学生卷入任务的过程，就是接受纪律约束的过程。4自我促成的纪律
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