2016年1月云南教师资格证《中学教育心理学》重点：教育心理学概述
第一章教育心理学概述【评价目标】1、识记教育心理学的定义与发展历程。2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用。【主要知识点与考核要求】一、识记部分1、教育心理学的定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2、教育心理学的发展历程：教育心理学的发展经历了四个时期：1初创时期20世纪20年代以前1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著2发展时期20世纪20年代到50年代末这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。3成熟时期20世纪60年代到70年代末教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。4完善时期20世纪80年代以后成果主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究第二，反思性研究第三社会文化研究。我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。二、理解部分
f1、教育心理学的研究内容教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。2、教育心理学的基本作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。1帮助教师准确地了解问题2为实际教学提供科学的理论指导3帮助教师预测并干预学生4帮助教师结合实际教学进行研究
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