多说明学生数形结合的思想仍不够扎实没把图形数完整2、”分类”错误率高这道题特别对于中等偏下的学生来说有困难因为要求按不同的标准来分而且要进行正确的表达这对他们来说是拔高了要求完成了其中一种另外一种分法就无从下手了3、第五大题第3小题题目意思不明确有的学生乱填答案4、“我会用数学”第2小题错误率高原因在于题目呈现的文字信息多，特别是识字量少的学生不理解题意更不懂得如何分析，仅受其中个别字眼影响就作答导致列式错误。5数学考试安排在第二场对于一年级学生来说他们此时的精力脑力注意力等都处于疲劳状态让他们能集中精力完成考试是勉为其难二年级：（1）没有认真审题，灵活应变能力差。如：第一大题中的第3小题3米100厘米（）米这道题很多学生直接等于200米，说明学生名头认真审题，这道题要进行两次的单位
换算，学生都只在计算的时候换算，没有看清得数要求要用米作单位。再如：第六大题第2小题题目表述的是有32只小鸟第一次飞走了11只第二次又飞走15只很多学生看成第二次是飞来了。所以第二部都用加法计算说明我们的学生在审题过程中是极其不认真的。这道题造成的失分面很广大约占三成的同学这也直接造成优秀率不高的原因。（2）学生对生活中的一些物体了解不够。第三大题我会选的第一小题五角星有几条对称轴完成的很差整个年段大约有六成同学做错，五角星平时接触的不是很多很多学生没有太深的印象。知道五角星是对称图形但不知道有几条，大部分学生只知道常见的平面图形的有几条对称轴。答案，大部分学生因为没有做过多项选择，因此失分也较多。三年级：1、个别学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。2、填空题的第6小题：用3、6、0这三个数能组成（）个不同的三位数。最大的是（），最小的是（）。本题中学生受思维定势的影响，认为三个数字组成不同的三位数都是6种，没有
f考虑到0不能填在百位上，故而失分的同学较多。主要是因为学生审题不仔细，还不能做到具体问题具体分析。3、第五大题：想一想，涂一涂中，由于题目难度较大，学生不能做到兼顾考虑三种颜色的球的数量，顾此失彼，成为本张试卷中失分率最高的一道题。4、第六大题：在下面图中围出周长是12厘米的长方形和正方形。本道题是考查学生是否熟练掌握长方形和正方形周长计算方法及逆向思维能力和动手操作能力。大部分学生掌握较好，小部分同学由于没有在画图后进行周r