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如何发挥地图在地理学习中的作用
作者：季立伟来源：《神州中旬刊》2013年第02期
摘要：地图作为一种信息的载体，也是信息的传递工具。由于地图可以把广大范围内的地理事物集中呈现在学生的面前，并使其一目了然，因而成为地理教学中最经常、最重要的工具。掌握地图知识，学会用图，是学习中学地理必须预备的知识与技能，因此，如何学好地图的相关知识、发挥地图在地理学习中的作用是本文要阐述的重要内容。关键词：地图地理教学发挥作用地图作为记录和传递地理信息的工具，是学生获取地理知识的重要源泉。地图与地理学是分不开的，它既是构成地理学的有机组成部分，也是地理教材文字内容最好的说明和补充，在地理教学中，掌握并熟练运用地图工具，并将地图的作用发挥至极尽，地理学习会取得意想不到的效果。一、学会识读地图，形成从地图上获取信息的能力既然地图是地理信息的载体，是学生获取知识的重要源泉。那么，学会阅读地图，就是学生获取信息的前提。在阅读地图的过程中应注意哪些问题呢？首先，阅读地图要有次序性。看图不能杂乱无章，要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，一步一步地进行。如学习《从世界看中国》，讲到“辽阔的疆域”就不能离开地图，而要阅读中国政区图，就要按照一定的顺序阅读，认识34个省级行政区，可以按着东北三省、北部边疆自治区、黄河中下游六省市、长江中下游七省市、南部沿海七省区、西南五省区市和西北五省区等7部分依次来查阅各省区的相对位置，或者可以按照大陆沿海逆时针或者顺时针方向来阅读，这种阅读方式不仅能确保学生不遗漏地理信息，而且能形成一个完整的地理空间概念；此外，看河流水系图一般循着上游、中游、下游的顺序；而看我国山脉分布图，则既可以按几组走向确定看图顺序，也可以按我国的方位依次看下来。这种看图的“有序性”确保了知识的条理性。其次，阅读地图要善于变换角度。如，还是看中国政区图，既可以大陆沿海为线索了解地理位置，还可以北回归线穿过的台、粤、桂、滇为线索，还可以长江、黄河干流为线索查找流经的省区，这种变换角度观察，反复巩固联系，就会产生意想不到的学习效果。二、学会分析地图，形成分析解决问题的能力如果说在地图的阅读过程中，我们只是学会了如何在地图上获取信息的能力，那么，在地图上分析地理特征，运用有关地理原理对地图上反映的地理事实材料作出分析归纳，就是读图技能的较高层次了。在分r