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小学英语作业的有效性
作者：张丹来源：《江西教育综合版》2014年第09期
作业不仅要有课堂作业，让学生对所学的知识及时得到巩固，更应该有课外作业，给学生充分的时间去独立思考问题，分析解决问题。那么，如何设计出新颖、有趣、开放的新型小学英语课外作业，以有效提高学生综合能力呢？我总结了以下几点看法：
一、讲究趣味性
兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。在英语教学中，教师应把趣味性放在十分有效的地位，只要让学生觉得有趣的事物，他们便会欣然接受。因此，教师应在生活中乐于寻找和发现孩子们身边发生的有趣的事物，并以此来布置作业内容，学生完成作业会饶有兴趣，并会带来无限精彩。在教学四年级的OurSchool，课前我会布置让学生绘出一幅自己理想的校园蓝图；课上，我选出几幅很有创意的图做展示，并选出“最佳绘画手”；课后，我又布置作业让学生把所画的每个房间都用英语标上房间名，如，musicroom，artroom，classroom…我会将最佳绘画手的图收集起来，必要时用来作教具。每个人都渴望被承认，当教师拿出学生作品时，试想一下，那个学生的心情会有多激动？
这样，既让学生更好地接受新知识和进行创造性学习，又不因机械抄写练习而感到乏味，趣味性作业不但提高了记忆效果，而且培养了学生的创造力。
二、融合多样性
新课程改革中倡导任务型教学方式，教师要根据学习内容设计多样的活动任务。学生每天都做机械性抄写作业会感到厌恶，但作业的多样性会大大提高学生对英语学习的兴趣性和主动性。
1作业自主安排
作业的布置并不是教师的专利，可以试着让学生自由发挥他们的开拓性思想。因此，教师可以布置学生自主安排作业。如，“你们回家后预习一下U
it5PartA，其内容由你们自己规定时间自觉地完成。”也可以安排学生自主设计作业，以引导的方式布置一个有关birthday的主题。在班上分组进行讨论，互相布置作业，根据本组学生的特点共同设计完成作业。有的小组用台历圈出组内成员的生日，画出每个成员的生肖，并用英文写出年龄、性别、生日愿望等。
虽然完成这类作业会花费孩子不少的时间和精力，可他们的热情却是无比高涨的。当然，对自觉性不高的学生，要有切实可行的措施保证作业质量。
2灵活布置听和说
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在小学英语教学中，听、说、读、写四项技能我们提倡“听、说领先，读、写跟上”。让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦的心理，因此要布置灵活性的作业。r