买师：爸爸妈妈“多云转晴”了，舟舟同学又不高兴了。看他是为什么呢？（课件出示：星期天，舟舟和妈妈一起去超市，走到鞋柜前，指着一双“耐克”球鞋不走了。）师：这双鞋到底该不该买呢？下面我们以“名牌球鞋买不买”为题展开辩论。请同学们选一名同学担任主持人，其他同学自愿分为正方、反方，开始辩论！
f（学生辩论，教师参与弱方）师：通过辩论，同学们明白了做事要考虑家庭实际情况，不应该向父母提过分要求。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现。三、总结升华师：为了我们的家庭更美好，同学们做到了：当家里有矛盾时，你们会用心的去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开你们不会向爸爸妈妈提过分要求，你们都会尽自己的能力为家庭分忧。你们全都是好孩子！我祝愿爱常住我们每一个人的家！
第三单元共享友爱阳光一、教学目标
1、感受与同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。2、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。3、学会和同学平等相处、互相帮助、互相关心。4、宽厚待人，学会自己处理与同学之间的矛盾。二、教材分析1、在《品德与社会》三年级上册的“我爱我们的学校”单元中，涉及到了关注学校的老师、同学等内容，但以老师为主。本单元则立足于同学之间的沟通与友爱。与《品德与社会》四年级下册的“我们的快乐大本营”单元相比较，后者更侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊。而本单元更重视良好个性心理的培养，帮助学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。两者既有联系，又各有侧重。
f2、“大家都是好朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。“你的心情我理解”则进一步通过换位体验，引导学生站在他人的立场上思考问题，学会理解他人、宽容他人。“友爱是相同的”这一主题，帮助学生了解人与人之间存在差异性，也正是因为这种差异，世界才变得丰富多彩。我们要理解和尊重他人不同的感受与选择，这样才会彼此享受平等的友爱。最后一个主题“为了友谊，我们共同努力”则根据学生实际生活中存在的问题，有针对性地解决矛盾，增进彼此的友谊。三、教学建议
1、教师要注意从学生已有的经验出发，结合教材插图，引导他们从身边的点滴小事中去发现友谊，用一颗平常心去感受友情。
2、组r