内交流）师：当遇到上述情况时，你知道怎样保护自己吗？（学生根据调查表，说自己知道的自救自护方法。）（师生共同讨论，互相补充自救自护常识）2、强化自救自护常识师：当下面这些情况来临时，你们应该怎么办？（放课件：①遇到电线断了
②体育课上，一同学扭伤③雷雨天，在野外④油锅起火）3、指导自救自护行为
f师：老师给同学们每人准备了一份《儿童安全自护“小警钟”》，请同学们读一读记下来，它会对你们的安全有帮助。（发给每人一张，内容在教师用书40页）
四、课堂小结，拓展延伸1、通过今天的研讨活动，你有什么收获？2、请同学们在今后的生活中，处处留心发现哪里还存在危险，要正确的保护自己。在学校里要多和同学交流，互相提醒，平平安安、欢欢乐乐度过每一天。
案例2《我的爱是什么》教学设计
莒南县大店中心小学李新梅活动目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；3、主动和家人交流，告诉他们自己的心事；4、采用自己的方式表达对家人的爱。活动准备爱心卡片、课件活动过程一、歌曲导入，激发情感看屏幕听歌曲《我的好妈妈》师：同学们还会唱这首歌吗？会唱的可以一起唱。听完歌曲，你有什么感想？（学生回答）师：歌曲中的小朋友很懂事，知道妈妈辛苦了，给妈妈倒水喝。我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起讨论《我的爱是什么》（板书课题）二、回忆讨论，指导行为
f1、师：在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说？
（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？（几生简答）师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书24、25、26页）师：现在同学们知道爱是什么？（学生回答书中的三个方面）2、情景模拟，学会用一句贴心的话或一个行动表达对家人的爱。师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？（老师扮演家人，指名学生上台演示）①星期天，家长忙家务，累的腰酸背疼。②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”③奶奶生病了。（学生表演完后，全班同学评价。）3、爱是理解的微笑师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，r