居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。5．“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意？明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。（二）理解形象找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？1．假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。明确：无私、慷慨。2．他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人明确：自信，果断。3．他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。明确：积极生活，爱整洁。4．他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。明确：目标远大而高尚。5．或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。明确：无私，俭朴。（三）理解主旨学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。1．本文表达了怎样的主旨？明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。2．本文的主旨对你有何启示？
三、课堂小结：1．你对本文还有哪些与众不同的见解？
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f2．你学了本文后有哪些与众不同的收获？
四、作业布置：请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过50字。
五、板书设计（略）
《植树的牧羊人》教学设计2
【教学目标】1掌握本文出现的生字词。2快速默读课文概括文章的主要内容。3边读边想理解词句意义和句段之间的内在联系。
【过程与方法】1在默读中学会圈点勾画的方法。2学会透过某一句或某一章节推断故事中心的方法。
【情感态度与价值观】感悟和学习牧羊老人的无私奉献的精神和甘心为人类造福的优秀品质。
【教学难点】1快速默读课文概括文章的主r