（即人类传播思想、传播实践和传播技术的发展）；人类传播的形态（即人类传播活动的不同类型人类传播的过程（即传播学的深化研究，深刻的研究传播活动的本体运动）5、传播学的研究方法传播学研究方法，可分为定性分析和定量分析两大类。定性分析：主要凭分析者的直觉、经验，以分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料为依据，对分析对象的性质、特点、发展变化规律做出判断。定量分析：用实地调查、控制实验、个案研究和内容分析等方法收集数据和资料，通过计算机进行统计，再对数据进行科学的分析、解释，证实或否定研究假设，或提出新的假设。目前，绝大多数的传播学研究都是定性和定量分析交叉使用、互为补充的。其中，定量研究是目前世界各国传播学界普遍采用的方法，被认为是能够避免或减少主观判断的现代社会科学研究方法。第二章传播学兴起与发展1、传播学的发展传播学的发展主要经历了三个阶段：第一阶段：早期传播学（20世纪20年代至50年代）；研究对象放在传播效果上，产生了最早的传播学理论“枪弹论”。40年代至50年代：传播学形成，“枪弹论”被“有限效果论”替代。第二阶段：中期的传播学研究（20世纪60年代至70年代）；由传播效果拓展到传播过程研究。包括模式构建；传播控制；传播媒介等。第三阶段：当代的传播学研究（20世纪80年代以来）；传播学研究扩展到政治、经济、文化各个领域，研究派别分流明显。在60年代至70年代欧洲出现了“批判学派”，与重实证分析，强调传播实践的美国“经验学派”相对峙。2、传播学的重要奠基人及主要成就一般认为，传播学的奠基人有四位，普称为四大奠基人，这四位奠基人分别是：拉斯韦尔HaroldDwightLasswell，是美国现代政治科学的创始人之一，提出了著名的传播学5w模式；拉扎斯菲尔德PaulFLazarsfeld，奥地利籍犹太人，把传播学引向了经验性研究的方向；霍夫兰（CarlHovla
d），耶鲁大学的实验心理学教授。把心理学实验方法引入了传播学领域；卢因KurtLewi
，提出了信息传播中的“把关人”的概念。3、阐述传播学的主要流派传播学的主要流派分为经验学派和批判学派。经验学派广义上指的是主要以经验性方法的社会科学流派，与以思辩性方法来考察社会现象的流派相区别。经验性研究方法从观念到观念地对社会现象作纯主观抽象的说明，强调切实可靠的经验材料或客观数据的重要性，主张从环境外部条件的变量出发，揭示社会现实和社会行为的原因和客观规律r