的感情。目标
三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启
发学生珍惜光阴，立志成材。
一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和歌曲新授通过唱、舞、奏、创等音乐教学实践让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识掌握技能感受新疆歌舞的民族风重难点格特点。
二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏
的掌握以及学生创编舞蹈
f湘教版五年级音乐下册全册教案
动作的创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。
教学
电子琴、录音机、教学磁带。
准备
教学过程
教学随笔
一、歌唱新疆学唱歌曲《青春舞曲》
1、课件播放歌曲《青春舞曲》：让学生初步欣赏歌曲的情绪。
师：歌声是多么的动听，旋律是多么的轻快、活跃，老师也忍不住用手
鼓来给他们伴奏呢，你们呢
2、再次欣赏：师生共同感受音乐，并为歌曲伴奏。
师：怎样？新疆的年轻人唱歌动听吧？那你们知道歌曲蕴含一个怎样的
人生哲理。
生：回答问题
3、介绍歌曲：《青春舞曲》的歌词非常短小精悍，节奏轻快、跳跃、充
满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模仿手鼓演奏的风格，显得欢快、流畅。
歌词告诉我们：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返的而人的青
教春正像那小鸟一样，飞去后不再回来。它真挚地告诫我们：青春易逝，时光
学宝贵，要珍惜光阴，努力学习。正如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空
过悲切”。大家想不想也用自己歌声来表达对时光的珍惜呢？（课件：歌谱）
程
4、突破节奏难点：
歌曲中有没出现与童谣中新的节奏型一样的地方？先让生找出难点
，再直接练唱歌词。并指出词中“别的那呦呦，别的那呦呦”，“别的那”就是维吾尔语“小鸟”的意思，翻译过来就是“小鸟呦，小鸟呦”。
5、学唱歌曲旋律：跟琴练唱，启发学生拍着节奏进行练唱。6、填唱歌词：先跟琴填唱；再分男女生对唱，师生配合练唱；最后启发学生用欢快、活泼的情绪跟范唱有感情地歌唱。7、歌曲进行处理：师：歌曲前两句是比兴：“太阳下山”和“花儿谢了”。这是两种自然现象，它们有一个共同的特点：可以重复出现。虽然重复出现的时间不一样，突出了它们的共性。四句歌词中各有一个绝妙的动词：“爬”、“开”、“无”、
f湘教版五年级音乐下册全册教案
“来”，因为押韵，有一种琅琅上口之感，同时又在人们眼前竖起了一系列生动形象，应和了题目中的“舞曲”。词中反复重复“我的青春小鸟一样不回来”，这种重复非但不让人感觉到多余，反而r