比赛，例如，配音大赛，舞台剧，教师职业技能大赛，演讲比赛等。给学生提供了很多实践机会。但是这一份工作的就业压力很大，比如这一行业就业前景并不太乐观，明显的供大于求，形式比较严峻，行业门槛不断提高，未来的竞争压力很大，需要我们不断学习充实自己，提高专业水平，从而提高自己的竞争力。
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f三、职业定位
综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：
优势因素（S）性格优势：热情、慷慨，对自己关心的人和组织非常忠诚，注意重要的细节，尤其是那些有，他人的细节，考虑周到，具备关注当下所需的能力，能主动支持组织实现目标，具有准确内部环境因素评估目前形势的能力，能主动、灵活地评估试用新方法时的风险。弱势因素（W）在决断上有困难，当与自己的感受相矛盾时，很难做出符合逻辑的决定天生对他人具有高度的敏感，总是难以拒绝别人，有时为了满足他人的需求而拼命地工作，以至于在此过程中忽视了自己，不愿意为坚持自己的想法和立场，而冒风险打破与他人的协调关系容易相信别人，很少对别人的动机有所怀疑，也不会发现别人行为背后的隐含意义当缺少支持时，做事的动力会减弱有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳，而忽视了目标结果过于关注失败的可能性，对没有把握的事情感到紧张和
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f压力
机会因素（O）中华人民共和国正处于光荣复兴的道路上，我们生活在共和国历史上最辉煌的时代，国家经济飞速发展，经济实力不断提外部环境因素升，国家财政对教育事业的投入逐年增大，中央和地方政府非常重视中小学教育发展。而我们是受过专业的培训的。具有较强的竞争力
威胁因素（T）非英语专业人士英语水平不断增高，甚至不比英语专业人才差；社会对只掌握英语技能的求职者不再青睐，更倾向于除掌握英语外还有其他技能的复合型人才；同地区人才竞争激烈
结论：
职业目标职业发展策略职业发展路径具体路径将来从事教师这一行业进入学校担任教师走普通教师的路线教师初级教师中级教师高级教师
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f四、计划实施
1、短期目标
目标一、通过大学英语四、六级考试；通过大学计算机二级考试；熟悉掌握专业知识；在能力范围内考取其他证书或获得证书。目标二、提高自己的师范生职业技能、交际能力、环境适应能力和工作力；争取各项科研活动和学校院系活动的奖项。目标三、强化求职面试技能；制作好简历；认真完成教学实习，强r