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14ZNXI媒体类别自制图片课件自制动画课件21使用顺序知识点创设情境引发探究数面积平行自制动画课件3四边形与长方形的联系应用拓4展，深化探究总结反5思，延伸探究课后实践设计开放性练习以满足不同层次学生的学习需求。师生生生交流激励评价学生操作例题笔完成基础练习，体会计算面积的作用。渗透环保教育。操作交流掌握了解平行四边形转化成长方形不同形状平行四边形纸方格图书中方格图主题图媒体内容实物媒体在教学中的作用媒体使用方式使用效果时间资料来源
创设情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和愿望。通过多媒体辅助来帮助学生数出面积，并对比找出规律。提供不同形状平行四边形纸若干，让学生动手操作来认识平行四边形与长方形之间的关系。学生亲自动手，主动学习，合作学习。进一步学习相关知识。学生操作之后播放能力培养播放激趣5’自制
学生操作
能力培养
12’
自制
6’
自制
自制文字图片课件
8’
自制
自制文字图片课件
5’
七、教学过程
f教学环节
媒体应用
【课件演示】：出示P79页的主题图。
教师活动
【教师讲话】：为把我们的城市建设得更整洁美丽，某公司给我们展示了他们设计的规划图，请
学生活动
学生发言。
设计意图
【媒体】：当学生回答说到哪些地方有认识的平面图形时，就点击出现相应的图形。
一、创设情境，引发探究。
看图（出示P79主题图）。看，图中有漂亮的花坛、宽宽的马路、高高的房子。从图中你能找到哪些学过的平面图形呢？
【教师讲话】：同学们观察得真仔细。看来我们就生活在一个图形的世界里。你会计算哪些图形的面积呢板书长方形的面积长×宽形的面积边长×边长正方
通过课件动态地提供主题图中出现的场景，活跃气氛，激发学生回答问题的兴趣，更好的引导学生在具体的情境复习已学过的平面图形。
f【课件演示】：出示复习中的方格图。
【教师讲话】：这两个图形的面积你知道吗？（出示复习方格图）【教师讲话】：同学们已经会算长方形和正方形的面积了，一定还想知道其他图形的面积怎样算，这节课我们就一起来学习平行四边形面积的计算方法。（揭示课题：“平行四边形面积”）。
学生自由发言。
多媒体课件的使用往往能极大地激发学生的学习兴趣。特别是利用多媒体网络平台播放的课件更是为学生营造了一个“生动活泼、愉快宽松”的适宜学生创新的学习环境。
【课r