做三棱锥
的表面展开图。
3“想一想”拆一拆
下图是哪些多面体的展开图，你能说出这些多面体的名称吗？
4知识应用培养学生空间观念下列图形是某些多面体的表面展开图你能说出这些多面体的名称吗
f5质疑同一个立体图形按不同的方式展开得到的表面展开图是否一样
说明同一个立体图形按不同的方式展开得到的表面展开图是不一样的6归纳
将相对的两个面涂上相同的颜色，正方体的平面展开图共有以下11种：
7．“考考你”活动
f1、如果“你”在前面，那么谁在后面？
【知识小结：】1、立体图形是由平面图形组成●的。2、能根据展开图判断立体图形。3、能判断平面图形是否为立体图的展开图。【作业设计】
（2）制作精美的盒子送给父母、老师或朋友。
【教学反思】本节课从“小壁虎遇难题”入手，把学生熟悉的生活“搬到”课堂上。利用课件形象
的将学生常见的几种立体图形展开，调动学生的生活积累，很快吸引学生的注意力，激发学生的探索欲。在实践过程中，我注意给学生充分的时间和空间，课前认为学生可能对正方体的展开图不会进行分类，结果课堂上让学生通过自己动手拼图，并与同学交流，再通过课件展示，利用“白板”中幻灯片的功能，顺利完成。通过这节课的教学，使我意识到：信息技术的应用在我们教学中的重要性，同时我也意识到只要教师多给学生创造机会，给学生以充分的自由，让学生成为学习的主人，充分发挥学生的主动性，自然会有新的突破，一定会取得好的教学效果。本节课的教学设计上，力求使学生多动手，多思考，多反思，在操作中掌握规律，学会知识，学会学习。但在多信息技术的应用上感觉自己非常缺乏，比如那些立体图形展开成平面图形，平面图形合成立体图形能用动画的效果表示出来就好了。在信息化的今天，要想成为一个优秀的老师，我这方面还需多多努力！
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