第1课夏商周的政治制度
教学目标一、知识与能力1、识记：①夏商时期的世袭制；夏商时期基本的国家行政管理制度；夏商的早期政治
制度对西周政治制度的影响。②武王、周公的分封；分封制的基本内容。③西周的宗法制2、理解：①夏朝始创王位世袭等制度，并对西周的政治制度有直接影响；②西周分封
制的内容及作用；③西周宗法制的特点及其深远影响。3、运用：探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。二、过程与方法1、图表分析；2、史料解读；3、问题探究。三、情感态度价值观1、中华民族历史源远流长，是世界著名的文明古国。2、周武王广泛推行分封制是出于巩固统治的需要，是古人政治智慧的体现。3、中国古代的政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心政治制度体系。
教学方式1、教学方法：采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。2、辅助手段：注意充分利用教材中提供的图片、文物资料讲解相应的教学内容，有效
地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；通过计算机辅助教学的方式展示教学设计，加深学生对所学知识的直观印象，有利于教学活动的进一步开展。教材分析
1、重点难点：①课标要求：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的主要特点。”②掌握知识的重点是宗法制、分封制。③教学难点是中国早期政治制度的情况、特点及影响。
2、重要概念：分封制、宗法制3、探究问题：一是中国早期政治制度的特点；二是宗法制对我国社会的影响。教学要点一、从禅让到王位世袭1、夏朝的建立2、从禅让制到王位世袭制3、从中央到地方的行政管理制度二、等级森严的分封制1、周朝的建立2、分封制的形成3、分封制的主要内容4、分封制的特点和作用5、分封制的破坏三、血缘关系维系的宗法制1、宗法制的形成2、宗法制的主要内容、特点和作用教学过程提问导入：随着生产力的发展人类社会陆续进入“国家政权”时代。中国社会是什么时候出现了“国
f家政权”呢？其标志又是什么？（提示：中国社会于公元前21世纪（前2070年）正式出现国家政权，标志是夏朝的建
立，随着夏朝国家政权的建立，中国社会出现了早期的政治制度。）（板书）第1课夏商周的政治制度
引导学生对本课知识应该注意的三个问题：一是本课的基本线索；二是重要概念；三是探究的问题（板书）一、从禅让到王位世袭（板书）1、夏朝的建立
（问题探究1）多媒体展示探究问题，该问主要根据建构主义理论，要求学生对知识进行识别和重r