组，让学生体验探究新知识的艰辛和获得新知识的愉悦观察课本第4页，看“戴冠冕的夏禹”图及第一自然段的有关内容。请回答：
⑴从图中你能得出哪些重要的历史信息？（提示）禹成为国王，他建立了我国历史上第一个奴隶制王朝──夏。⑵夏朝建立于什么时候？建立者是谁？（提示）公元前2070年，禹。⑶结合所学知识，谈谈你对禹的看法。（提示）禹建立了我国历史上第一王朝──夏，促进了人类历史的进步发展；传说大禹采用疏导的方法治水获得成功。（板书）2、从禅让制到王位世袭制（问题探究2）什么是禅让制？什么是王位世袭制？（提示）禅让制，是指我国原始社会末期，部落联盟民主推选首领的制度；王位世袭制，是指阶级社会中，帝位（或王位）可以世代承袭。说明：世袭制一直沿袭到清亡，经历了近四千年的时间。王位继承的方式有：①父子相传，②兄终弟及。（使用多媒体展示问题探究3）材料解析题材料一、《礼记礼运》大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。材料二、《礼记礼运》今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。请回答：1两段材料描述的社会形态有何不同？其不同情况从何时开始出现？（提示）材料一：“天下为公，选贤与能”，是原始社会；材料二：“天下为家”，是阶级社会。夏朝建立前后2有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？（提示）观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。（板书）3、夏商从中央到地方的行政管理制度（问题探究4）阅读课文第4页，分析夏商时期统治者在中央和地方采用什么样的行政管理制度来加强统治？作用是什么？（提示）（1）行政管理制度：中央：王位世袭制的形成；相、卿士、师、卜等的设立；
f地方：侯、伯等的设立。（2）作用：加强了对国家的管理。
（板书）4、夏商的早期政治制度对中国早期政治制度发展的影响（问题探究5）阅读课文第4页，并引用孔子说：“殷因于夏礼，r