小学音乐教育普遍为单纯的唱歌教学其课堂内容枯燥、教学方法呆板、学生被动接受知识。现行音乐教育观念、内容、方法、手段
f和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥制约着小学音乐教育事业的发展。因此我们必须用新的理念、新的教学方法、转变教学观念、充分发挥学生的主动性、创造性、增强学生动口、动手的能力。笔者在音乐课堂教学改革中开展了一些教学实验探索新的教学模式和教学方法收到了良好效果。在让学生学好理论的同时也要让学生积极参与音乐社会实践把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来。开阔音乐视野发展音乐才能提高学生音乐综合素质。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践积极引导学生参与各项音乐活动将其作为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心培养良好的合作意识和团队精神。
我国的学校音乐教育正面临着从未有过的机遇和挑战乡村音乐教育任重道远。作为教育整体的一个重要组成部分每一位社会成员都应关心、支持音乐教育尤其要关注相对落后的乡村音乐教育力争在较短的时间内使乡村中小学音乐教育的面貌有一个较大的改善从而与城市学校音乐教育并进只有这样全面实施素质教育才不会成为一句空话。因此真诚希望各级领导和全社会都来重视农村小学的音乐教育使农村小学音乐教师运用新课程理念指导教育教学实践以饱满的热情投身到我县的音乐教学之中让更多的孩子享受到学习音乐的乐趣。
f参考文献
1音乐课程标准实验稿北京北京师范大学出版社2001
2艺术课程标准实验稿北京北京师范大学出版社2001
3中小学音乐教育杭州浙江文联创意图编总社20003
4中学音乐教育法上海上海人民出版社1443
5素质教育全书北京经济日报出版社1497
四合永营字小学成佳丽
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