浅谈农村小学音乐教育的现状及改进对策
摘要音乐教育是实施素质教育的重要手段，农村小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件，以努力提高农村音乐教育质量。在音乐教学中应开阔学生的音乐视野，提高音乐文化素质改进美育教学，提高学生的审美和人文素养。促进农村小学音乐教育事业的蓬勃发展。关键词农村；音乐教育；现状；实施；改进对策
我是一名农村的音乐教师，音乐是我们最珍贵的宝藏，它本身所具有的普遍性在教育中对人的素质与能力的培养有它独特的功能，音乐不仅是体验美、感受美、欣赏美的过程，更重要的是为了感染人、教育人。从我开始接触并且学习音乐的历程中我感受到，随着我国的教育事业的深入发展音乐教师的队伍也在不断的充实，音乐这一门学科的领域也在随之扩大。
然而在我国的很多落后的农村地区，绝大多数地方的学校音乐教育没有得到应有的重视和发展。音乐教育不等同于其他学科，它在我国的素质教育中有着其他学科所不具备的一些作用。更有它的意义所在，呼吁全社会关注农村小学音乐教育，关注音乐教师，是一项具有重要意义的举动。在此对农村小学音乐教育的现状与对策作分析阐述，抛砖引玉，以推动农村小学音乐教育教学的发展，使音乐能真正成为开启学生智慧的金钥匙，从而达到促进其它学科质量的提高之效。
f一、农村小学音乐教育的现状在查阅了大量资料，并对当地农村音乐教育进行了调查，发现小学音乐教育存在以下现状：1师资队伍紧缺农村小学音乐教师严重缺乏，很多学校，特别是中心小学，连一名专业的音乐教师都没有，农村小学本身师资力量就比较薄弱，再加上教师队伍严重老龄化，使农村小学不得不将年轻教师全部用于艺体以外的语、数、英三大学科的教学，音乐课都是非专业教师兼任，课上实在不会唱就用录音机放范唱带让学生跟着录音唱，其他所谓的音乐欣赏、创作、乐理知识、乐器等就更谈不上了，所以这部分教师急需得到基本的音乐理论与技能的培训。2重视程度不够意识观念淡薄政府、学校、家长对音乐教育的重视不够，认为可上可不上，党和国家的教育方针明确指出培养学生德、智、体、美、劳全面发展，其中音乐教育作为美育教育的一个重要内容它的作用是其他学科无法取代的。优美动听的音乐旋律能使气氛活跃，能让学生充分体验音乐的乐趣，让学生在“乐”中学、在“做”中学。3音乐教学设施严重不足教学设施是学校教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提r