篮球行进间运球
一、设计理念本课教学以“健康第一”为指导思想，以课标为依据，以篮球行进间运球为主题贯穿本课，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。二、教材的选择篮球运动是小学生非常喜欢并且易于开展的运动项目，它具有增强体质、锻炼意志、培养不怕困难等作用。学生通过学习篮球能发展身体的速度、力量、灵活性和协调性。三、教学目标1、认知目标：初步掌握原地运球、行进间运球的动作方法。2、技能目标：培养学生学习篮球的兴趣，并能与同伴友好相处，团结合作。3、情感目标：帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。四、教学环节设计根据教学的三个目标（认知、技能、情感），教师把教学活动设计了以下五个阶段。常规导入阶段：利用篮球运动员的明星效应作为本课的导入，激发学生的学习兴趣。激发兴趣阶段：教师设计游戏《看谁抢得快》这一教学环节，让学生通过游戏迅速进入状态，在轻松快乐的气氛中活动全身的各个环节，提高学生的表现和协调能力，为学习行进间运球做好铺垫。运动参与体验阶段：作为本课的主要环节，我设计了几个紧密连接的版块。1原地运球体验，激发学生的学习兴趣。学生通过熟悉动作要领和观看教师的示范动作进行自主学习和小组之间的相互交流学习，充分体现学生的主体作用，突出学法，重视对学生自学、自练、自评、及互评能力的培养，启发学生练的兴趣。2教师进行行进间运球展示，让学生对于由原地运球到行进间运球的变化有一个直观的感受。3教师组织、引导学生进行集体练习，调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力，使学生初步掌握锻炼的方法，形成良好的锻炼习惯。
f发展能力保持情绪阶段：利用游戏《抓尾巴》，发展学生的对篮球的控制能力和
身体协调性，培养团队合作精神和集体荣誉感，同时进一步巩固本节课所学的知识。
调节与放松阶段：通过放松练习，使学生在愉快的气氛中身心得到放松，达到生
理上的恢复和心理上的满足，最后引导学生畅谈感受和收获，收器材，宣布下课。
五年级体育课时计划
授课人：年级：五年级
教（1）初步掌握原地运球、行进间运球的动作方法；学（2）培养学生学习篮球的兴趣，并能与同伴友好相处，团结合作；目（3）帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和标习惯。
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