在实验过程中改变学生的学习方式，提高他们的学习能力，促进其全面健康地发展。在教学中，我们要充分调动学生学习的积极性和主动性，转变学生的观念，从“要我学”转为“我要学”。通过研究，我们要从高效课堂走向高效学习，从而实现学生的终身学习。
3．研究内容设计
一、对小学数学教材中哪些内容是需要运用多媒体技术进行教学的进行整体分析研究，罗列整理出运用多媒体技术能有效完成教学的点和面。1通过演示让学生加深对知识点的印象，特别是在学习一些数学应用时让学生在脑海中产生大量的场景，并辅以大量的信息灌输，逐渐成为自己逻辑思维的一部分。丰富、多样的演示教材，可以更快的让学生从简单的认知提升到感性的认识，鼓励学生在每一次的学习中积极给予回应，随着老师适时的表扬及肯定，学生自然而然的会在满足感中提升自己的学习积极性。
2模仿教学法
懂得模仿是数学学习中很重要的方法。学生要想准确的学习数学，就必须懂得去分析数学关系，因此，老师在教学的同时，要多鼓励学生大胆思考，应用，敢于用数学的语言表达，有错误也能够及时纠正。
3讲授教学法
数学并不像我们说中文时那么容易理解，没有长时间的学习、实践是无法拥有出色的数学能力。小学生的学习能力虽然很强，但是在数学的学习上依然困难重重，所以，老师在数学教学时，必须配以相应的讲解，从启发学生的角度，让数学的学习更简单。运用各种形式的小学数学教学法，可以针对不同层次数学基础的学生，让学生以自己比较喜爱的教学模式来逐渐得到数学能力的提高。同时，为了适应小学生的学习特点，老师们还应该在实际的教学过程中慢慢调整自己的教学方式，为学生创造出最舒适的学习环境。
f二、从现实小学数学教学中多媒体运用存在的问题出发，进行归因分析。分析研究多媒体技术在小学数学课堂教学中体现的特点和其自身的优势，探求运用多媒体技术提高课堂教学有效性的策略、方法、措施。
（一）观察法课题组组织参与课题研究的教师深入每位数学教师的课堂，对课堂教学现象
进行观察、研究，发现课堂中存在的具体问题，研究解决的方法。（二）案例研究法
我们会选取有代表性的教学案例进行深入研究和分析，发现有点，找出不足，加以改进，使其成为有特色、有参考价值的案例。（三）叙事研究法
即教师以撰写案例、反思和论文的方式表达自己对教育教学的看法。我们倡导教师积极开展教学叙事，在叙事中反思自己的教育教学，在反思中提升自己的能力和经验。（四）r