基本信息课题作者及工作单位八年级上册u
it5sectio
A的教学设计与反思齐建敏玉田县县石臼窝镇中学
教材分析本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：Ca
you…SureIlovetoImsorryIca
tIhaveto…学习情态动词ca
ca
t的用法。这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活，而且问和答的学情分析针对目前学生基本都羞于开口，把英语讲出来，所以本节课内容不是重点，重点是能让学生们动起来，大声的讲出来。教学目标1知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词ca
及ca
t的用法。2能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。2）能用ca
或ca
t表述能不能参加聚会的项目会话。3文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。4学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。教学重点、难点1用情态动词ca
和ca
t表示能不能参加聚会的句子2让学生主动讲英语。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图
f创设情景导入新课
1、学生以brai
storm的方式说出单词：lesso
a
otherco
cert2、学习新单词a
otherco
certlesso
ca
ca
tguitarlesso
haveto1、将有关表示cometomypartybaseball聚会的图片进gamegototheco
cert行曲连接起3、个人或集体朗读单词。来，向学生们4、做游戏（根据老师所给的展播，从而引图片一人比划另一人猜出这出ca
ca
t的个单词或一人用英语说出图用法。片的意思另一人猜出这个2、把1a中的单词。组练习）（2图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。
师生互动学习探究
教材中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。但用音乐将图片连接起来，充满激情的音乐营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情操。说出已知的单词和图与词连接的练习，可以展示学生自主学习的成果。让学生听着音乐，看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，又以游戏的形式检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。为后面的学习内容打下了基础在这个教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。1、展示图片1看图片，回答问题听的环节是“输入”的2、播放录Whatsthepictureabout过程，r